CERTIFICACIÓN EN

Presenta el propósito, alcance y método de la apologética cristiana como una disciplina al servicio de la fe, la evangelización y el diálogo. La sesión introduce la relación entre razón, evidencia, Escritura y cultura, y ofrece un marco inicial para responder preguntas y objeciones con claridad, respeto y sensibilidad hacia la persona que pregunta.

Docente de la videoclase

Amir A. Tejada, DMin

Autoría de las notas

Instituto CRUX

Se examina qué es la fe salvadora desde una perspectiva bíblica e histórica, desmontando la idea de que sea irracional o «ciega». La fe cristiana implica una respuesta integral a Dios y su revelación, con dimensiones intelectuales, afectivas y volitivas, y puede estar acompañada de razones suficientes para creer y confiar.

Docente de la videoclase

Lic. Josué Estrada

Autoría de las notas

C. A. McIntosh, PhD

Introduce la epistemología y las preguntas fundamentales sobre el conocimiento: qué significa saber algo, cómo distinguimos el conocimiento de la mera opinión y qué papel cumplen la razón, la experiencia y la evidencia. También ayuda a evaluar críticamente las fuentes de nuestras creencias y a comprender por qué el pensamiento cristiano necesita una visión responsable del conocimiento.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Owen Anderson, PhD

Analiza el relativismo en torno a la verdad, la realidad, el conocimiento y la moral. Se examina la tensión entre afirmar que toda verdad depende de cada persona y, al mismo tiempo, hacer afirmaciones que pretenden ser válidas para todos. La sesión ayuda a identificar el problema de la autoridad y a dialogar con coherencia sobre la posibilidad de una verdad objetiva.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Paul Copan, PhD

Explora la diferencia entre verdad, conocimiento, justificación, poder y autoridad, prestando atención al escepticismo contemporáneo y a la manera en que influye en la cultura. La sesión ofrece herramientas para comprender dudas sinceras sobre la verdad y construir conversaciones que conecten la búsqueda de conocimiento con una visión cristiana de la realidad.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

David K. Clark, PhD

Aborda cómo iniciar y sostener conversaciones espirituales saludables en una cultura marcada por la confrontación. Además de conocer argumentos y evidencias, el estudiante aprende a prestar atención al tono, las preguntas, la escucha y el carácter con que comunica la verdad cristiana, buscando abrir espacios de diálogo que permitan avanzar hacia el evangelio.

Docente de la videoclase

Amir A. Tejada, DMin

Autoría de las notas

Andrew Foland

Se examinan de manera clara y fundamentada los principales argumentos a favor de la existencia de Dios, incluyendo el origen del universo, su ajuste fino y la complejidad de la vida. Integrando evidencia científica y reflexión filosófica, se muestra cómo estas líneas de razonamiento apuntan hacia una causa personal, eterna y necesaria.

Docente de la videoclase

Lic. Josué Estrada

Autoría de las notas

Richard G. Howe, PhD

Se examina la inquietud sobre el aparente silencio u ocultamiento de Dios, considerando tanto la experiencia humana como la enseñanza bíblica. La sesión analiza por qué la ausencia de una manifestación irresistible de Dios no implica necesariamente su inexistencia y cómo la revelación divina se relaciona con una búsqueda sincera y una respuesta personal.

Docente de la videoclase

Lic. Walfre García

Autoría de las notas

Paul Moser, PhD

Se aborda el llamado problema bíblico del mal, examinando textos difíciles del Antiguo Testamento relacionados con esclavitud, conquista y juicio. Se consideran su contexto histórico y literario, así como las objeciones morales contemporáneas, para evaluar cómo estos pasajes se relacionan con la justicia, la santidad y la bondad de Dios.

Docente de la videoclase

Daniel Carroll R., PhD

Autoría de las notas

Corey Miller, PhD

Se analiza si Jesús fue simplemente un hombre o si sus palabras y acciones revelan una identidad divina. A partir del testimonio del Nuevo Testamento, se examinan sus afirmaciones, títulos, obras y la adoración que recibe, mostrando por qué la fe cristiana primitiva confesó a Jesús como Dios encarnado.

Docente de la videoclase

Gerardo Corpeño, PhD

Autoría de las notas

Robert M. Bowman Jr., PhD

Presenta el argumento moral a partir de obligaciones, valor humano, conocimiento moral, transformación y racionalidad moral. La sesión pregunta qué visión del mundo ofrece un fundamento suficiente para la dignidad humana, el deber moral y la relación entre virtud y plenitud, y examina por qué estas realidades pueden apuntar hacia una explicación teísta.

Docente de la videoclase

Lic. Walfre García

Autoría de las notas

David Baggett, PhD

Examina históricamente la resurrección de Jesús mediante el enfoque de los hechos mínimos. Se consideran datos aceptados por una amplia diversidad de especialistas, entre ellos la crucifixión de Jesús, las experiencias que sus seguidores interpretaron como apariciones del resucitado, la temprana proclamación de estos acontecimientos y la transformación de figuras como Pablo y Santiago.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Gary R. Habermas, PhD y Benjamin C. F. Shaw, PhD

Se desmonta el mito de un conflicto permanente entre ciencia y cristianismo, examinando narrativas históricas que presentan a la fe como enemiga del progreso científico. La sesión distingue entre ciencia y cientificismo y muestra por qué la relación histórica entre investigación científica y pensamiento cristiano es más compleja que la narrativa popular del enfrentamiento inevitable.

Docente de la videoclase

John Walton, PhD

Autoría de las notas

Michael N. Keas, PhD

Distingue la práctica legítima de la ciencia del cientificismo, la afirmación filosófica de que la ciencia es la única o la mejor vía racional hacia el conocimiento. Se analiza por qué esa afirmación no puede ser demostrada científicamente y cómo existen otras formas racionales de conocimiento necesarias para pensar sobre filosofía, moral, historia, significado y fe.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

J. P. Moreland, PhD

Evalúa si vivimos en un universo teísta o naturalista, examinando presuposiciones y varias líneas de evidencia relacionadas con el origen y ajuste fino del universo, el origen de la vida, la conciencia, el libre albedrío y la moral objetiva. La sesión compara qué cosmovisión ofrece una explicación más amplia y coherente de estos datos.

Docente de la videoclase

John Walton, PhD

Autoría de las notas

Sean McDowell, PhD

Examina el origen de la vida a partir de la información biológica contenida en el ADN. La sesión presenta el argumento de que el código digital presente en la molécula de ADN constituye evidencia relevante para la discusión sobre diseño inteligente y pregunta qué tipo de causa explica mejor el origen de información biológica compleja y funcional.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Stephen C. Meyer, PhD

Explora cómo nuestra comprensión del significado de la vida depende de lo que creemos acerca de la naturaleza humana y de lo que significa vivir bien. La sesión aborda preguntas sobre propósito, carácter, sabiduría y plenitud, y propone una reflexión sobre la vida humana desde una visión cristiana que integra identidad, virtud y orientación hacia un fin.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Klaus Issler, PhD

Introduce el transhumanismo y su expectativa de resolver los límites humanos mediante ciencia y tecnología, incluida la búsqueda de superinteligencia, longevidad y felicidad. A partir de una lectura crítica inspirada en Tolkien, la sesión examina el deseo de inmortalidad, la relación entre humanidad y máquinas y la diferencia entre prolongar la vida y la esperanza cristiana de vida eterna.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Julie Miller, PhD

Presenta principios fundamentales para interpretar correctamente la Biblia, identificando errores comunes como ignorar el contexto, confundir géneros o imponer al texto ideas ajenas. La sesión subraya la importancia del canon, la historia, las presuposiciones del intérprete y una lectura atenta que busque comprender el mensaje bíblico en sus propios términos.

Docente de la videoclase

Amir A. Tejada, DMin

Autoría de las notas

Kenneth Berding, PhD

Examina el origen, la autoría, la fecha y la transmisión de los cuatro Evangelios, considerando su relación con testigos y colaboradores cercanos de los acontecimientos narrados. La sesión aborda su recepción temprana, la preservación textual y los criterios históricos y teológicos relacionados con su reconocimiento dentro del canon cristiano.

Docente de la videoclase

Nelson Morales, PhD

Autoría de las notas

Jonathan Meyer, PhM

Examina por qué los cuatro Evangelios narran la vida de Jesús con diferencias de selección, orden, énfasis y detalle. La sesión ayuda a comprender estas variaciones a la luz de las prácticas de la biografía y la historiografía antiguas, mostrando que diferencias narrativas no equivalen automáticamente a contradicciones históricas.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Michael R. Licona, PhD

Explora cómo inscripciones y otras fuentes externas a la Biblia pueden corroborar personas, lugares y acontecimientos mencionados en las Escrituras. A partir de criterios históricos rigurosos, la sesión muestra el valor de la evidencia epigráfica para evaluar afirmaciones bíblicas y comprender mejor el contexto histórico del Antiguo y del Nuevo Testamento.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Lawrence Mykytiuk, PhD

Introduce los principales temas, métodos y desafíos de la arqueología bíblica. Examina cómo los descubrimientos arqueológicos se relacionan con preguntas sobre la historicidad de los relatos bíblicos, incluyendo personajes, lugares y acontecimientos, y ofrece criterios para interpretar responsablemente hallazgos que con frecuencia llegan al público mediante titulares sin suficiente contexto.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Ted W. Wright

Examina críticamente la credibilidad de los milagros del Nuevo Testamento a la luz de testimonios y casos contemporáneos de hechos extraordinarios. La sesión cuestiona el supuesto de que los milagros deban descartarse de antemano y considera cómo la evidencia disponible afecta la plausibilidad histórica de las narraciones milagrosas bíblicas.

Docente de la videoclase

Nelson Morales, PhD

Autoría de las notas

Craig Keener, PhD y Rick James, PhD

Analiza el pluralismo religioso contemporáneo y compara distintas tradiciones religiosas a la luz de sus afirmaciones sobre Dios, salvación y realidad última. La sesión introduce criterios para evaluar cosmovisiones que hacen afirmaciones incompatibles entre sí y equipa al estudiante para dialogar con respeto sin renunciar a la pregunta por la verdad.

Docente de la videoclase

Carlos A. López, PhD

Autoría de las notas

Douglas Groothuis, PhD

Analiza la afirmación cristiana de que Jesús es el único camino a Dios frente al pluralismo y al inclusivismo contemporáneos. A partir del testimonio bíblico, la sesión examina la relación entre gracia, cruz, fe y salvación, y ayuda a responder a la objeción de que la exclusividad de Cristo sea necesariamente irracional o intolerante.

Docente de la videoclase

Carlos A. López, PhD

Autoría de las notas

Greg Koukl, MPR, MCA

Examina críticamente la narrativa islámica tradicional sobre Mahoma, la revelación coránica y los primeros años del islam a la luz de fuentes históricas. La sesión presenta debates contemporáneos sobre la formación del Corán y el desarrollo de las tradiciones acerca de Mahoma, ofreciendo herramientas para una conversación informada con musulmanes.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Daniel Janosik, PhD

Compara enseñanzas oficiales de la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días con doctrinas centrales del cristianismo bíblico. Desde la experiencia personal y académica de una exprofesora de Brigham Young University, la sesión examina diferencias sobre Dios, Jesús, salvación, revelación y autoridad.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Lynn K. Wilder, EdD

Analiza el resurgimiento contemporáneo del paganismo y del neopaganismo en la cultura occidental. La sesión examina tendencias sociales e intelectuales que recuperan visiones precristianas de la naturaleza, la espiritualidad y el ser humano, y ofrece categorías para reconocer cómo estas ideas aparecen en discursos culturales, políticos, educativos y de entretenimiento.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Anthony Costello

Explora la relación entre los relatos paganos antiguos y el evangelio cristiano. En lugar de entender la historia de Jesús como una copia de mitos previos, la sesión considera cómo temas, símbolos y anhelos presentes en los clásicos paganos pueden funcionar como puntos de contacto que encuentran una respuesta particular en la historia de Cristo.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Louis Markos, PhD

Evalúa críticamente la afirmación de que el cristianismo ha sido perjudicial para el mundo. La sesión examina su impacto histórico en áreas como derechos humanos, caridad organizada, educación, universidades, ciencia, economía y moral pública, distinguiendo entre abusos cometidos por cristianos y los efectos de ideas e instituciones desarrolladas bajo influencia cristiana.

Docente de la videoclase

Lic. Josué Estrada

Autoría de las notas

Corey Miller, PhD

Responde a la objeción de que el cristianismo pertenece esencialmente a la cultura blanca occidental. La sesión destaca las raíces no europeas de la fe cristiana, la presencia de África y de africanos en la historia bíblica y cristiana, y examina objeciones relacionadas con esclavitud, colonialismo y uso del cristianismo para justificar opresión.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

H. C. Felder

Analiza distintas cosmovisiones y su impacto en la comprensión y protección de los derechos de las mujeres. Desde un enfoque jurídico e histórico, la sesión pregunta qué fundamento ofrece cada visión para la dignidad humana y los derechos intrínsecos, prestando especial atención a la manera en que el cristianismo bíblico ha argumentado a favor del valor de toda persona.

Docente de la videoclase

Sharon Herrera, DMin

Autoría de las notas

Laurie Stewart, JD

Presenta una revisión exegética de los principales textos bíblicos relacionados con las relaciones entre personas del mismo sexo, atendiendo a su contexto histórico, lingüístico y teológico. La sesión examina interpretaciones contemporáneas y las conecta con la visión bíblica de creación, sexualidad, matrimonio y discipulado cristiano.

Docente de la videoclase

Sharon Herrera, DMin

Autoría de las notas

Cameron Hodge, MDiv, MTh

Presenta un testimonio personal de transformación junto con reflexión bíblica, científica y pastoral sobre identidad de género y atracción hacia personas del mismo sexo. La sesión analiza diferentes explicaciones sobre estas experiencias y propone una respuesta cristiana centrada en identidad, discipulado, acompañamiento y renovación de la mente en Cristo.

Docente de la videoclase

Amy Hamilton, PhD

Autoría de las notas

Linda A. Seiler, PhD

Explora el arte, la belleza y la creatividad humana como puntos de contacto para la apologética cristiana. La sesión considera la singularidad del artista humano, la experiencia estética, la belleza y la fealdad, así como patrones presentes en la música y otras artes, preguntando qué cosmovisión explica mejor nuestra experiencia de belleza, significado y creatividad.

Docente de la videoclase

Docente por asignar

Autoría de las notas

Scarlett Clay, MA, MDiv